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学生のリーダーシップ

テイラーズレイクスセカンダリーカレッジの学生リーダーシップモデルは、学生に3つのポートフォリオのいずれかに応募する機会を提供します。

  • 成果

  • 幸福

  • コミュニティ
     

これらのポートフォリオは、カレッジの戦略計画と一致しています。私たちの目標はすべて、学生の成績、学生の幸福、コミュニティとの学生の関与、そして学生の意欲よりもこれらの目標に向けて取り組むためのより良い方法に重点を置いています。 

学生は、学生リーダーシッププログラムに参加するための申請書に記入し、働きたいポートフォリオを推薦するよう求められます。

 

成果

 

学生はスタッフと協力して、質の高いカリキュラム、指導、評価タスクを計画および開発します。この作業は、すべての能力の学生を学習に参加させる方法を考え出すこと、大学の教育モデルに沿ってレッスンを設計および構成する方法に入力すること、評価に関するフィードバック、アドバイス、および提案を検討および提供することに重点を置いています。そして、うまくいく、または教室でうまくいくと彼らが考える戦略とタスクの洞察と実用的なアプリケーションを提供すること。学生は、学生学習会議を含むスタッフとの会議に出席し、テイラーズレイクスセカンダリーカレッジでの教育と学習の方法を形作るために、コホートの見解と意見を求めるよう求められます。学生は、教育と学習の舞台裏で何が起こっているかについて洞察を得て、大学での教育と学習の方向性にプラスの影響を与えるためにスタッフと協力します。  

 

幸福

 

学生は、学生、親、コミュニティの意見データなど、さまざまなソースから収集されたデータを分析する機会があります。また、さまざまなプログラム、イニシアチブについて調査、評価、決定するために、コホートからデータと情報を収集するように働きます。テイラーズレイクスセカンダリーカレッジで提供できる機会。生徒はスタッフと協力して、生徒の関与を改善し、生徒の出席を改善し、学校での生徒の楽しみを改善するように設計されたプログラム、日、イベント、およびイニシアチブを計画します。生徒はまた、学校全体の積極的行動支援モデルの展開、反映、適応に意見を出し、サブスクールチームを含むスタッフチームと協力して、出席や制服などの問題に対処します。学生はまた、回復力と成長マインドセットを促進するように設計された大学のウェルビーイングモデルの再起動で仲間をリードします。

 

コミュニティ

 

学生は、コホートやコミュニティ組織と連携して、テイラーズレイクスセカンダリーカレッジとより広いコミュニティとのつながりを育みます。学生はまた、コミュニティ学習プロジェクトの日を計画、開発、実行することが期待されます。これにより、学生は学校やより広いコミュニティとのより緊密なつながりを構築するためのさまざまな活動に参加します。生徒はスタッフチームと協力して学校環境を改善します。

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Students will liaise with their cohorts and community organisations to foster links between Taylors Lakes Secondry College and the wider community.

Achievement

 

Students will work with staff to plan and develop high quality curriculum, instruction and assessment tasks. This work will centre upon coming up with ways to engage students of all abilities in their learning, to have input into the way lessons are designed and structured in line with the College’s Instructional Model, to consider and to provide feedback, advice and suggestions regarding assessments and to provide insight and practical application of the strategies and tasks that work or that they think will work in the classroom. Students will be asked to attend meetings with staff, including Student Learning meetings, and seek the views and input of their cohort to shape the way we teach and learn at Taylors Lakes Secondary College. Students will gain insight into what goes on behind-the-scenes of teaching and learning and will work with staff to positively impact the direction of teaching and learning at the College. 

 

Wellbeing

 

Students will have the opportunity to analyse data gathered from a range of sources, including student, parent and community opinion data, and will also work to gather data and information from their cohort so as to research, evaluate and make decisions about different programs, initiatives and opportunities that could be delivered at Taylors Lakes Secondary College. Students will work with staff to plan programs, days, events and initiatives designed to improve student engagement, improve student attendance and improve student enjoyment at school. Students will also have input into the roll-out, reflection and adaptation of the School-Wide Positive Behaviour Support Model, and will work with staff teams, including the Sub-School Teams, to address issues such as attendance and uniform. Students will also lead their peers in the re-launch of the College’s Wellbeing Model, designed to promote resilience and a growth mindset.

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Community

 

Students will liaise with their cohorts and community organisations to foster links between Taylors Lakes Secondary College and the wider community. Students will also be expected to plan, develop and execute Community Learning Project days whereby students participate in a range of activities to build closer links with the school or wider community. Students will work with staff teams to improve the school environment.

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